易县职教中心 张小娟
十年前怀着对教育的憧憬和热爱，我加入了教师的行列，来到易县职教中心，同时也开始了我的班主任生涯。近十年的一线教育工作，我积累工作经验的同时，更要求我与时俱进，不断更新自己的教育思想、理念，适合现在的学生。
我担任的是计算机专业的班主任，我要和大家分享的是一名春季插班生的故事。对他的了解是从他前任班主任的一句“冯某，很特别”开始的。刚入班不久，一次课间查班开启了我们之间相互了解的大门。本是上课时间，他却溜出教室被我逮个正着。我问：“干什么去啊？”他不假思索的说：“去厕所。”而他所去的方向却是朝向宿舍的。我便追问，“厕所在北面啊！”他不屑的答道：“我去拿手纸。”我随口应道，“我给你啊。”他立马转身并傲慢的扔下一句话“我不去了”。如果是以前我会很生气，一定会叫住他批评一通，不过现在不会了。一是基于我对职教学生基本情况的了解，二是基于多年来的工作经验，我懂得了尊重学生的个体差异。
再一次的偶遇如出一辙，他说肚子疼，需要去医务室，其实前一分钟，我在三楼的楼梯口，听到他在二楼的楼道里，正和电话另一端聊的眉飞色舞，但我选择相信他。我很关切的问：“肚子哪边疼啊，是不是吃了坏东西，那就快去看看吧。”等下午课前在走廊里见到他，我停下来，真诚的问：“肚子好点没。”人家像没看见我似的，及不耐烦的丢在空中三字“没事了”，从我身边蹭了过去。第二天课前清查人数，我站在教室门口，又看到迎面走来的他，我面带笑容的先大声的喊他名字，然后问：“今天肚子还疼吗？”果然奏效，他停下来和我说：“不疼了，没事了。”并且也回应我笑容，我立马说：“那就好，你的笑容真阳光，牙齿也真白啊。”我们又相视一笑。
随着这次微笑的碰撞，在我们之间擦出了融洽的火花，随后一次和任课老师的课上冲突，让我体会到十七八岁的学生内心是多么敏感，事情源于老师的一句“春班的同学”就触动了他敏感的神经，和老师面红耳赤理论起来。我及时赶到喊他出来，没有批评指责他，而是找个安静的地方，让他平复一下，然后述说一下事情经过，我们就聊起了家常理短，聊到了他的家庭，童年趣事，学习经历。在这期间，我只是做了个很好的聆听者。最后我问他：“今天这事该怎么处理？”他说：“我知道我做的不好，不过让我给老师道歉我做不到。”我拍着他的肩膀说：“认识到自己做的不妥对吧，”他不住的点头，“男子汉要懂得担当，做的好别人赞扬，做错事，敢于承认勇于面对的勇气，更能得到别人的称赞和肯定”。听完之后，他想想了很认真的和我说：“嗯 ，下午我去找老师。”
也是通过这次的长谈，我了解到他父母离异，随父亲，奶奶一起生活。家庭的特殊性，形成了他现在的性格，在日后的工作中我对他投入了更多的关注。每一个孩子都需要被认可，所以我也特意让他参与一些集体活动的组织。一次集体节目排练，由于某些同学们的配合不积极不主动，他劝告一次无果后，将音乐播放器从三楼窗户直接扔了出去，当场播放器摔的稀巴烂。得知事情之后，我并没有马上找他，沉静了一段时间后，再提起这件事看到的是他狰狞的表情，我首先很真诚的对他为这项活动付出的努力，进行肯定表扬，并强调任课老师同学们都有称赞肯定。再从他的角度体会他的愤怒，是因为太想把这件事件做好，是在失去理智的情况下，把播放机扔出去的，所以他是被迫的。这时我注意到他的表情舒展开了，也露出了笑容。但是，如果那是个鲜活的生命，你不计后果的一扔，摔的是什么？我不在乎机器坏了，我在乎的是你冲动后的危害性，你破坏了和大家刚建立起来的友谊，如果它是生命，你是触犯法律，是犯罪行为。听后他深默一会儿说：“冲动是魔鬼，以后遇到这样的事，我要冷静一下”。临走出乎我意料地，他轻声的说：“老师，对不起啊。”让我很是感动，用播放器换来这三个字值得，更深刻体会到这份职业带给我的特殊的成就感。
之后，他成为了我的得力助手，在班集建设上得到了校领导的认同，2013我们班被评为“先进班集体”，2014年学校歌咏比赛活动中，在他的组织和同学们的积极配合下，我们取得了第一名的骄人成绩。同年，我们班还被“共青团保定市委”评为“保定市五四红旗团支部”，老师同学都也纷纷向他投来了赞许的目光。
通过和他的一起成长，让我深刻体会到作为教师，尤其是班主任，我们应该多了解青春期孩子的心理特点，这个阶段的孩子逆反心理表现突出，渴望存在感，希望被认同，如果我们用宽容的态度引导并等待孩子成长，比单纯说教与强制更能触动他们的心灵，更能达到教育的目的。值得深思的是随着我们教育生涯的延续，还会遇到各种各样的问题学生，我们所能做的，就是尊重每个孩子，坚持不懈的用心血浇灌这一颗颗急待甘露的幼苗。台湾著名成功学大师黑幼龙先生说：“养孩子就像种花，要耐心等待花开。”其实教育本身的性质也决定了它效应的滞后性，那就让我们“暗洒雨露，静待花开”
