2017-08-31 易县职业技术教育中心
听余国良教授《中职教育的问题与对策》讲座有感
信息技术系 谢坤
2017年6月5日早上怀着好奇的心情来到保定职教，因为是第一次听这种讲座所以很好奇，很高兴，想听听专家的讲座，看看到底能学到什么知识，我听人说听一个好专家的讲座就像上了一堂人生课，可以从专家的那里得到人生的启迪。
余老师的讲座安排在下午，一点半是最困的时候，我心想下午这个人安排四小时的演讲，我估计要睡着了，等快到一点半的时候，一个60岁左右的老者站在了讲台上，这时候演讲还没开始，有好多人已经上讲台上找他合影去了，我心想这人可能来头不小，于是上网开始查这个人，还和凃俊礼老师做了比较，看谁更厉害，因为上次错过了凃俊礼的演讲所以觉得有些遗憾（事后我明白了一个道理，其实不是看哪个专家厉不厉害，是看在他的演讲过程中是不是真正的触动了你），先介绍一下这位令我认为不枉此行的这位大师，为什么不是讲师，因为是有区别的——大师的演讲不会掺杂世俗的眼光，都是发自内心的理解，出发点是学生，目的是为了学生好，同时具备很高的职业道德以及传授别人经验的能力的人。大师名字叫余国良，背景不用我介绍了，百度里有，就是这么一位大师可以说讲的我措手不及，为什么说措手不及，因为听完他的讲座，我记得笔记都不超过50个字，整个讲座持续了4个小时，我想我的眼神没有时间放到笔记本上，而是看着他的双眼，看着他声情并茂的表情，演绎一场场发人深省的案例，同时反思吸收他的话语，（听一个大师级的讲座，你会忘记，但是你会有感触，这种感触会让你融入到当时的环境，仿佛那个把学生逼疯的就是自己），我原来在视频中也看过大师级的讲座，可没在现场的这种触动感，这次真的没白来，就这一场就够了，4个小时处处都很精彩，讲完已经很晚了，余老师满头大汗，最后还压了堂，我很佩服他的敬业，应该说是他的梦想。
现在我说说触动我的一些片段，余国良老师有30多年职教的经验，他告诉我们职教孩子是一样的，四多四少，但最后孩子的发展取决于老师的方法，如果我们每个老师都像他那样教育学生，我们每个人都是余国良，每个老师有每个老师的方法，但他的讲座告诉我们出发点应该是一样的，那就是要像是自己的孩子一样对待咱们的学生，教育自己的孩子和教育自己的学生是一样的，比如他说了一句话：“关注孩子的关注”我印象特别深，因为他让我想到了我的孩子，孩子和妈妈照相，爸爸来评论这个事情对我触动很大，我们总是说孩子不好管，但当孩子需要我们去表扬的时候我们在干什么，我们没有关注孩子的关注，当孩子关注事情的时候还会和你分享吗，孩子没有错，当赞扬孩子的时候要想办法让他变得自信，批评孩子的时候要有度，让他相信你在为他好；还有一点我很佩服余国良老师，这个讲座有大概1个小时的时间我认为是堂生理课，中国的老师是很避讳和学生谈这个的，但是余国良老师用科学的方法，分析了学生青春期生理变化引发的一系列的反应，生理课真的是我当班主任以来缺失的一堂课，回去我一定要给我的学生们讲讲，我的学生们压抑着身体的荷尔蒙又要服从我的管理，真的好可怜；“规矩之内，自由飞翔”这个目标是学生的梦想，也是老师的梦想，这是我们努力的方向，但实现这个梦想需要我们每个人的努力，80后的班主任是主力军，85后的班主任更是新生力量，什么时候我们也能从大师身上学会一点我觉得就可以了，那就是真正从学生角度出发，真正为学生好，成为他们的第二个父母，并施之以合理的方法。余老师做过1000多场讲座，如果你认为他是为了挣钱那就错了，他现在不讲座也可以有吃有喝，那为什么他这么大岁数还要站4个小时在这讲座，他心中的梦想是什么呢？为了中职教育，站四个小时没关系，他所谓的精气神就是为了实现中职生越来越好，中国教育越来越好，就写到这吧，我想有机会班主任真的应该多听听这样的讲座，我也明白为什么学校排这么多的班主任来听了，真的很有必要，同时我也要谢谢学校给的这次机会——既然选择了教育，就无怨无悔的把它干好！
听余国良教授《中职教育的问题与对策》讲座有感
工程技术系 蔡瑶
6月5日，我随校领导到保定市职教中心，参加了余国良教授的《中职教育的问题与对策》讲座，很感谢校领导给了我这次机会。对于我这样的年轻班主任来说，走出校门，学习更先进的教学理念，是很有必要的。因为只有不断学习，不断汲取营养，才能充实自己。肚子里的墨水多了，工作上处理问题时才能有的放矢，有据可依。
这次讲座确实让人耳目一新，我觉得在视觉和听觉上都是一种享受。
余老师是一位精神矍铄的老者，集幽默与智慧于一体，讲座开始，他就深深吸引了我。他说：“差秧苗也能长出好谷子，只是需要我们慢慢等待机会。”这种新颖的观点，让我颇受震撼，但更多的是启迪与思考。它让我明白，每个学生都有自己的优点，作为老师，应该善于发现。
就在我感叹的时候，余老师指出了现代中职学生的共性问题：单亲家庭多，留守孩子多；心理问题多，逆反情绪多；严格管带少，科学训练少；情感交流少，社会实践少。这让我深刻地认识到，教育不仅仅是老师的责任，更是家庭和社会的责任。教育问题的出现有它自己的根源，作为一名教师，在力所能及的情况下，献出自己的智慧与汗水，便是我的追求。
接下来，余老师凭借自己的经验，分享了班主任工作的方法与技巧。这些开拓了我的视野，启发了我的思维，也打开了我的班主任工作的另一扇门。
他说，教育工作要“力避硬碰”，不可与学生直接发生正面冲突；他说，老师与学生产生矛盾，控制不住自己的情绪时，要给自己20秒的时间，去平静，去找回理智；他说，处理学生问题时，方向比方法更重要，疏浚比硬堵更好。这些思维火花一方面给我敲响了警钟，告诉我，教育学生不可掉以轻心，一定要用心，拿出责任感；一方面又启发我，怎样对待学生，怎样把学生引导好，是有规律可循的，只要我善于发现，善于思考，总能找到自己的方法。
在余老师分享的众多方法中，我印象最深刻的就是“构建关系”的“惊讶”、“示弱”、“暗示”三要素。余老师用自己的教学实例指出，当学生表现不好或者对自己没有自信时，老师要先找到他的优点，并加以表扬，然后再向学生示弱，表示自己这方面比不过学生，最后鼓舞学生信心，引导他振奋向前。这套方法首先让我感受到的是余老师的细心与认真，钻研如此深刻，其次让我想到的就是教育是一门综合艺术，包括教育学和心理学，完善学术知识，提高专业技能，是老师们的任务之一。
总之，这次讲座让我受益良多，不管是专业上，还是实际经验上，我都收获颇丰。同时思维得到了开阔，眼界得到了提高，自己的认识又升到了一个新的平台。希望以后能得到更多的机会，走出去，去学习，去提高，去完善。
听余国良教授讲座有感
工程技术系郭宁
2017年6月5日，保定市中等职业学校德育培训会在保定市职教中心举行。在一天的培训时间里，我听取了彭震东、王娟、于丽和余国良四位专家的精彩讲座。下面我就来谈谈本次报告的主要内容和自己的心得体会。
听了余国良老师的讲座，我觉得余老师说得很好，在孩子众多的缺点中找到孩子的优点。用他的话说，就是“差秧苗也能长出好谷子”。
首先要了解学生，要懂学生的性格、脾气、兴趣爱好、特长、需要以及家庭情况，只有摸准了学生的脾气和心思，才能避免与学生硬碰硬，才能突破学生的心理防线而敞开心扉，才能使教育具有针对性和高效性。在和学生发生冲突后，要注意控制自己的情绪，懂得用语言或合理的行为提醒、暗示学生。其次是要与学生构建和谐的师生关系。学生“亲其师，信其道”，在一定程度上和谐的师生关系很重要。良好的教育情态和关系在教学过程中能起到重要的作用。也就是说，关系大于教育。只有和学生建立自由、和谐、互相尊重的良好的关系，才能有效的控制课堂。最后是对一些“问题”学生要多些有效的“折腾”。在和学生的“交手”过程中，要改变学生的不良行为习惯，在这一个过程中既要“多磨”，又要“多谋”。有针对性的做学生的思想工作。转移学生的注意力，把学生引导到一个新的学习环境。另外，要对学生给予适当的肯定。这样才能让学生没有被放弃的感觉。正如余老师说的“给孩子一个肯定，好比一碗参汤；给孩子一个否定，好比一剂砒霜。”
整个讲座，余老师的字里行间都很朴实，浸透着泥土的芳香，没有多少高深的理论，更没有陌生的名词，都是一些实实在在的话语和事例。比如，讲座一开始，引用农民种庄稼等农事来打比方，引用一些民间的语言，形象生动，引人入胜，如“差秧苗也能长出好谷子”等。同时，他自己也编了一些教育的顺口溜，如“头发往前趴，精神比较差；头发往后倒，精神比较好；头发像刺猬，不伦又不类；头发像山鸡，华佗也难医；头发齐刷刷，表现顶呱呱。”余老师很善于把复杂的道理用几句顺口溜表达出来，通俗易懂，深入人心。
总之，这次培训，我收获很大，感触颇多。不管时代怎么变化，爱心才是教育的基础。现在有许多教师和家长为孩子的教育而发愁，伤脑筋。听了余老师的讲座，给了我很多的启发，教育需要爱和智慧。
德育处张主任总结
余国良教育思想有感
郭永新
非常荣幸，有机会去听余国良老师的讲座，听完讲座感触良多，感觉自己是那么渺小，就像井底之蛙，不管是作为一个班主任具备的专业素养，还是作为一名老师应有的人格魅力自己欠缺的还太多，现在急需充电，来不断充实自己。下面谈一下我具体几点感受。
首先，余老师谈到的中职生德育教育理念，太值得我们学习，中职生区别于普通的普高生，他们的家庭背景、生活环境都很特殊，造成心理问题多，青春期逆反心理严重，面对这种情况，普通的德育不仅起不到任何作用，往往适得其反，所以要找到适当的方法教育。面对满身是刺的学生，要做到力避硬碰，教育要认真不要较真，老师要时时控制自己的情绪，给孩子留下自尊，善意的提醒远远好过严厉的呵斥。另外教育要与时俱进，当今社会是大数据时代，作为老师的我们，只是一味强制性的没收手机，不仅改变不了孩子不爱学习的习惯，而且扼杀了他们丰富的想象力，不如利用他们灵活的头脑、爱玩的天性，利用手机来学习知识。作为陪伴他们三年的班主任，要让他们把老师当做良师益友，必须让他们打开心扉，这样老师和学生之间才能构建和谐的师生关系，我们要做孩子的打气筒不能做出气筒，发现孩子身上隐藏在缺点后面的优点，带着积极乐观的心态去关心他们，表扬他们，就像余老师所说适当的“示弱”“心理暗示”都能起到很好的效果。“关注孩子的关注，在乎孩子的在乎”。
另外男孩和女孩的教育有很大的不同，女孩心思细腻，心灵更加敏感脆弱，可能你一句不经意的话，她会受到很大的打击。男孩相对心理上会坚强一点，但是有很强大的自尊心。所以无论男孩女孩都要采用合理的方法，无论有多大问题的孩子都不要放弃，“过程不要放过，机会不要错过”。
听完余老师的讲座，不仅被他的教育理念折服，而且被他的人格魅力所感染，余老师站在台上酣畅淋漓的讲述着他的教育理念和人生过往，张弛有度，幽默诙谐，台下时而哄堂大笑，时而掌声如雷，我坐在台下是简直是一种享受，我从他每句话中都能感受出他丰富的人生阅历和底蕴，不是每个人都可以做到这样，看看台上的老师，再想想自己，需要提高的还太多太多，现在唯一能做的就是不断学习，在不断的学习过程中慢慢修炼自己，让自己变得有内涵，做一个自信，优雅有魅力的班主任，用自己的身体力行来感染学生。希望以后还能有这样的机会来聆听大师的讲座，来不断充实自己。
